{"id":545,"date":"2017-06-12T17:33:28","date_gmt":"2017-06-12T15:33:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kitas-rommerskirchen.de\/pusteblume\/?page_id=102"},"modified":"2026-01-13T14:08:03","modified_gmt":"2026-01-13T13:08:03","slug":"paedagogischer-ansatz","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kitas-rommerskirchen.de\/sonnenhaus\/uber-uns\/paedagogischer-ansatz\/","title":{"rendered":"P\u00e4dagogischer Ansatz"},"content":{"rendered":"

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P\u00e4dagogischer Ansatz<\/h1>\n

In unserem Familienzentrum leben und arbeiten wir mit f\u00fcnf zentralen Ans\u00e4tzen. Diese bilden die S\u00e4ulen unserer Arbeit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n

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Der situationsorientierte Ansatz stellt die Interessen und Themen der Kinder in den Mittelpunkt, besonders die Themen, die aus bereits vergangenen Erfahrungen und Eindr\u00fccken der Kinder resultieren. Die bestehende Erfahrungswelt unserer Kinder dient zum Aufbau f\u00fcr emotional-soziale Kompetenzen. Dieser Ansatz ber\u00fccksichtigt die sozialkulturellen und psychologisch-p\u00e4dagogisch bedeutsamen Lebensbedingungen der Kinder, sowie entwicklungsp\u00e4dagogische und -psychologische Aspekte. Zudem basiert der Ansatz auf unserem ganzheitlichen und humanistischen Menschenbild, bei dem jeder Mensch gleichwertig ist. Die Kinder werden aktiv von den p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften in ihrem Selbstbildungsprozess unterst\u00fctzt und begleitet, um Selbst-, Sach- und Sozialkompetenz zu erwerben.
In der Praxis orientieren wir uns an den folgenden Eckpunkten des Ansatzes, indem wir aktiv mit den Erziehungsberechtigten zusammenarbeiten, eine konstruktive und kollegiale Zusammenarbeit im Team pflegen und eine alltagsintegrierte F\u00f6rderung betreiben. Insbesondere in Projekten wird der situationsorientierte Ansatz deutlich, da hierbei die Interessen der Kinder im Mittelpunkt stehen und die Entscheidung f\u00fcr ein Projekt partizipatorisch-demokratisch mit den Kindern getroffen wird.<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=“Interkultureller Ansatz“ title=“Interkultureller Ansatz“ _builder_version=“4.17.4″ vertical_offset_tablet=“0″ horizontal_offset_tablet=“0″ hover_enabled=“0″ title_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ title_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ title_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ closed_title_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ closed_title_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ closed_title_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_link_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_link_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_link_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_ul_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_ul_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_ol_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_ol_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_quote_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_quote_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ box_shadow_horizontal_tablet=“0px“ box_shadow_vertical_tablet=“0px“ box_shadow_blur_tablet=“40px“ box_shadow_spread_tablet=“0px“ text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n

Der interkulturelle Ansatz beruht auf gegenseitiger Anerkennung und Wertsch\u00e4tzung im Einrichtungsalltag. Wir f\u00f6rdern mit diesem Ansatz das Bewusstsein f\u00fcr Vielfalt, die Toleranz und Akzeptanz der Andersartigkeit und erm\u00f6glichen den Kindern Alterit\u00e4tserfahrungen. Auch die Sensibilisierung und das Wissen \u00fcber Mehrfach-Identit\u00e4ten von Kindern wird in unserer Einrichtung vermittelt. Zudem beruht der interkulturelle Ansatz auf sprachsensibler Kommunikations- und Fragef\u00e4higkeit, die auf einem Bewusstsein der Vielfalt gr\u00fcndet und in unserer Einrichtung angewendet wird. Der interkulturelle Ansatz wird grunds\u00e4tzlich von allen p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften gelebt und vermittelt, insbesondere aber von unserer PlusKita-Fachkraft. Diese ist aufgrund der hohen Anzahl an Kindern mit Migrationshintergrund und aus sozial benachteiligten Milieus in der Einrichtung t\u00e4tig. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Sprachf\u00f6rderung der Kinder, aber auch in der Zusammenarbeit mit Eltern und Bezugserzieher*innen. Au\u00dferdem wird der interkulturelle Ansatz in der praktischen Umsetzung besonders bei Projekten und in Angeboten des Familienzentrums umgesetzt.<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=“Inklusiver Ansatz“ title=“Inklusiver Ansatz“ _builder_version=“4.16″ vertical_offset_tablet=“0″ horizontal_offset_tablet=“0″ title_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ title_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ title_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ closed_title_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ closed_title_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ closed_title_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_link_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_link_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_link_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_ul_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_ul_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_ol_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_ol_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_quote_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_quote_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ box_shadow_horizontal_tablet=“0px“ box_shadow_vertical_tablet=“0px“ box_shadow_blur_tablet=“40px“ box_shadow_spread_tablet=“0px“ text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

Der inklusive Ansatz bezieht sich in unserer Einrichtung auf das Zusammenleben in einer Gemeinschaft von behinderten und nicht-behinderten Kindern. Wir akzeptieren und sch\u00e4tzen die Vielfalt eines jeden Kindes, ob mit oder ohne Behinderung. Jedes Kind ist einzigartig und wertvoll, so wie es ist. Wir unterst\u00fctzen die Kinder in der freien Entfaltung ihrer Pers\u00f6nlichkeit und f\u00f6rdern St\u00e4rken wie Schw\u00e4chen. Aufgrund eines erh\u00f6hten Personalschl\u00fcssels und kleineren Gruppen ist die individuelle Betreuung und F\u00f6rderung in unserer Einrichtung m\u00f6glich. Im Alltag sind Strukturen f\u00fcr die Kinder mit Behinderung sehr wichtige Fixpunkte, z. B. w\u00e4hrend der Bringzeit, im Morgenkreis oder im Freispiel. Im gemeinsamen Zusammenleben ist R\u00fccksichtnahme und Verst\u00e4ndnis ein zentrales Thema, sowie die Akzeptanz und Wertsch\u00e4tzung f\u00fcreinander. So schulen die Kinder schon fr\u00fchzeitig ihr Sozialverhalten und das kooperative Lernen. Der inklusive Ansatz erfordert die gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Zusammenarbeit aller, an der Erziehung des Kindes, Beteiligten. In unserer Einrichtung arbeiten folglich Therapeuten, p\u00e4dagogisches Fachpersonal und Eltern sowie weitere F\u00f6rderstellen eng zusammen und tauschen sich regelm\u00e4\u00dfig aus. Aufgrund der verschiedenen Schwerpunkte der p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte k\u00f6nnen m\u00f6gliche Probleme fr\u00fchzeitig erkannt und gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=“ Intergenerativer Ansatz“ title=“ Intergenerativer Ansatz“ _builder_version=“4.16″ vertical_offset_tablet=“0″ horizontal_offset_tablet=“0″ title_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ title_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ title_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ closed_title_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ closed_title_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ closed_title_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_link_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_link_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_link_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_ul_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_ul_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_ol_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_ol_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ body_quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ body_quote_text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ body_quote_text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ box_shadow_horizontal_tablet=“0px“ box_shadow_vertical_tablet=“0px“ box_shadow_blur_tablet=“40px“ box_shadow_spread_tablet=“0px“ text_shadow_horizontal_length_tablet=“0px“ text_shadow_vertical_length_tablet=“0px“ text_shadow_blur_strength_tablet=“1px“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

Der intergenerative Ansatz zielt auf die p\u00e4dagogische Zusammenarbeit mit Senior*innen und Kindern ab. Daher kann er auch als generations\u00fcbergreifender Ansatz verstanden werden. Unser Ziel ist es, Generationen zu verbinden, Verst\u00e4ndnis f\u00fcreinander zu schaffen, die Isolierung \u00e4lterer Menschen zu verhindern und ihre Lebensfreude zu erhalten. Die Kinder profitieren von den Erfahrungen und Erlebnissen der Senior*innen, die zu lebendigen Geschichtstr\u00e4gern werden. Wir m\u00f6chten durch die Zusammenkunft der Kinder mit \u00e4lteren Personen die ganzheitliche Entwicklung der Kinder f\u00f6rdern. Unsere p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte nehmen in diesem Bereich eine organisierende und unterst\u00fctzende T\u00e4tigkeit ein, indem sie Begegnungen erm\u00f6glichen und bei der \u00dcberwindung von Ber\u00fchrungs\u00e4ngsten unterst\u00fctzen.
Praktisch umgesetzt wird der intergenerative Ansatz durch Besuche im Seniorenzentrum Carpe Diem in Rommerskirchen, das fu\u00dfl\u00e4ufig erreichbar ist. Dort werden vierzehnt\u00e4gig gemeinsame Angebote wie Kochen, Backen, Basteln und Singen unternommen.<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner disabled_on=“on|on|on“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ vertical_offset_tablet=“0″ horizontal_offset_tablet=“0″ custom_margin=“2em||||false|false“ z_index_tablet=“0″ box_shadow_horizontal_tablet=“0px“ box_shadow_vertical_tablet=“0px“ box_shadow_blur_tablet=“40px“ box_shadow_spread_tablet=“0px“ disabled=“on“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“undefined“][et_pb_column_inner type=“undefined“ saved_specialty_column_type=“2_3″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ saved_specialty_column_type=“2_3″][et_pb_text admin_label=“Bildungskonzept der Kindertagesst\u00e4tten der Gemeinde Rommerskirchen, Thumb mit Lightbox“ module_class=“flipbild“ _builder_version=“4.14.7″ _module_preset=“default“ header_2_font_size=“24px“ global_module=“1061″ saved_tabs=“all“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

Bildungskonzept der Kindertagesst\u00e4tten der Gemeinde Rommerskirchen<\/h2>\n\"Bildungskonzept<\/a>